Muitos professores, especialmente os iniciantes na área, percebem na prática que não há uma fórmula que possa ser aplicada em todas as aulas. Cada estudante aprende do seu próprio jeito. Alguns, mesmo iniciantes, adoram o desafio de uma aula completamente em inglês, outros ficam constrangidos quando não entendem e deixam de perguntar, acumulando dúvidas. E como lidar com essas diferenças no planejamento do curso? Como decidir o formato das aulas? Totalmente em inglês? Parcialmente?
Há vários aspectos a considerar antes de decidir: conhecimento prévio, dificuldades e metas do aluno, além de outros fatores como idade, carga horária do curso e disposição para estudar fora da aula. Além disso, há inúmeras abordagens do ensino de inglês. Nesse post quero comentar 3 pontos: objetivos do curso, carga horária e abordagem de ensino.
1. Foco nos objetivos do aluno
Em primeiro lugar, defina seu plano de ensino. Especialmente em aulas individuais, é essencial manter o foco nos objetivos específicos dos seus alunos. Se, por exemplo, tratar-se de alguém interessado em desenvolver textos acadêmicos, acelerar a escrita e leitura deve ser o foco principal das aulas e atividades. Nesse caso, permitir (inicialmente) a tradução de palavras novas durante pode produzir resultados mais rápidos.
Vamos pensar em um perfil diferente: alunos com o objetivo de desenvolver a conversação para trabalhar/morar no exterior ou participar de entrevistas de trabalho em inglês. Nesse caso, é imprescindível desenvolver a fala e compreensão auditiva desde a primeira aula. Se o aluno apresentar dificuldades, comece com aulas bilíngues e aos poucos, aumente o tempo de inglês até atingir o ideal programado.
2.Carga Horária e Duração do Curso
Ao elaborar o plano de ensino de cada aluno, considere a carga horária. Cursos de uma aula semanal podem ser mais produtivos se forem bilíngues devido ao limite de tempo. Cursos com duas ou mais aulas semanais permitem maior flexibilidade. Mais uma vez, o perfil do aluno deve ser o foco do planejamento do seu curso. Além disso, é preciso decidir o conteúdo e formato das aulas tendo em vista a duração de cada curso. Cursos mais rápidos, intensivos ou não, devem ter características diferentes dos cursos regulares.
3.Abordagem de Ensino
Há diversas abordagens do ensino de inglês. Leia a respeito e decida qual você quer experimentar com seus alunos. Observe os resultados e acredite no dinamismo. Adapte seu planejamento às necessidades do aluno. Alguns sentem-se motivados diante de desafios enquanto outros têm medo de errar e desenvolvem bloqueios. Lembre-se o melhor método de ensino é aquele que funciona, que produz resultados e possibilita o sucesso do seu curso.
Sugestão para os professores novatos: participe de webinars, leia, discuta suas ideias e dúvidas com colegas. Acima de tudo, experimente e preste atenção às reações e resultados de cada aluno. Se uma técnica não funcionar, não hesite em mudar e criar estratégias novas.
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Inglês em Movimento 